Trabajo docente en tiempos de pandemia: agudización de las desigualdades e intensificación de la tarea en la provincia de Buenos Aires

Palabras clave: covid-19, desigualdades, escuela secundaria, género, intensificación, trabajo docente

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación sobre las condiciones y los condicionantes de la tarea docente en el nivel secundario de la provincia de Buenos Aires, Argentina, durante la pandemia por la covid-19. El objetivo es analizar cómo se cruzan las desigualdades de género, tecnológicas y sociosanitarias en el quehacer educativo, en un contexto signado por la intensificación de la labor docente y la profundización de las distancias sociales. Consideramos el período comprendido entre marzo de 2020 y marzo de 2021, y analizamos las siguientes particularidades: las regulaciones oficiales, las condiciones laborales docentes, la composición y situación social del hogar de profesoras y profesores, los recursos tecnológicos disponibles y los soportes institucionales que condicionaron la labor pedagógica. Nos basamos en las normativas del período, la estadística oficial, y las encuestas y entrevistas abiertas a docentes de secundaria de cuatro municipios, que reflejan la heterogeneidad de esta provincia argentina. Entre los hallazgos sobresalen la intensificación de la labor de enseñar durante la pandemia y su particular impacto en el nivel secundario por la estructura del puesto de trabajo; en las docentes mujeres la situación se complejiza por la asimetría en el reparto de las tareas de cuidado. La emergencia del trabajo colectivo para afrontar estas condiciones se constituyó como alternativa y soporte a fin de superar el aislamiento.

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Entrevistas

Entrevista a docentes mujeres 1, 2, 3, 4 y 5, grupo de vulnerabilidad crítica, febrero de 2021.

Entrevista a docente mujer, grupo vulnerabilidad alta, febrero de 2021.

Entrevista a docentes mujeres 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, grupo de vulnerabilidad alta, marzo de 2021.

Entrevista a docente mujer, grupo de vulnerabilidad baja, marzo de 2021.

Entrevista a docentes hombres 1 y 2, grupo de vulnerabilidad baja, marzo de 2021.

Publicado
2022-08-30
Cómo citar
Gluz, N., Vecino, L., & Martínez-del-Sel, V. (2022). Trabajo docente en tiempos de pandemia: agudización de las desigualdades e intensificación de la tarea en la provincia de Buenos Aires. Íconos - Revista De Ciencias Sociales, (74), 73-94. https://doi.org/10.17141/iconos.74.2022.5305