Desigualdades en la escuela secundaria argentina: recorridos escolares y proyecciones educativas

Palabras clave: desigualdad social, elección profesional, estudiante de secundaria, expectativas, opciones educativas, sistema educativo

Resumen

Este artículo versa sobre las formas de subjetivación de la desigualdad social en estudiantes del último año de la secundaria, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Se plantea una línea teórica útil para analizar la desigualdad educativa y pensar su configuración en el contexto de la pandemia provocada por la covid-19. Con este trabajo se exploran las lógicas desde las cuales las y los jóvenes proyectan sus trayectorias educativas o laborales postescolares. En este sentido, se recuperan las discusiones sobre cómo caracterizar la educación secundaria y los procesos de socialización entre sectores similares. La propuesta principal del artículo consiste en retomar la siguiente pregunta: ¿cómo se sedimentó la desigualdad social en las experiencias estudiantiles? A partir de tal interrogante se profundiza en el análisis de los tipos de recorridos y las expectativas que las y los estudiantes del nivel secundario construyen en su experiencia educativa para entender el procesamiento subjetivo de la desigualdad. Al concluir, se muestra la expresión actual de las tensiones y complejidades a la par de la expansión en la cobertura de la escuela secundaria y las nuevas líneas de diferenciación que se conforman. Así se evidencia la importancia de prestar atención a la interrelación entre aquello que las instituciones creen ofrecer desde su propuesta escolar y las expectativas del alumnado acerca del futuro.

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Entrevistas

Entrevista a Agustín, escuela pública bachiller, barrio de Boedo, 9 de septiembre de 2020.

Entrevista a Candela, escuela pública bachiller, barrio de Flores, 30 de septiembre de 2020.

Entrevista a Lucía, escuela pública dependiente de la UBA, barrio de Monserrat, 7 de noviembre de 2020.

Entrevista a Rocío, escuela privada laica, barrio de Belgrano, 19 de noviembre de 2020.

Grupo focal a estudiantes de escuela pública bachiller, extracto de la conversación con Camila, estudiante en el barrio de Balvanera, 22 de octubre de 2020.

Publicado
2022-08-30
Cómo citar
Santos-Sharpe, A., & Núñez, P. (2022). Desigualdades en la escuela secundaria argentina: recorridos escolares y proyecciones educativas. Íconos - Revista De Ciencias Sociales, (74), 15-32. https://doi.org/10.17141/iconos.74.2022.5286